REALIZACJA PROJEKTU w 2004 r.

Spis treści:

I Realizacja projektu w 2004 r.

I.1. Cele:

I.2. Zakres projektu:

I.3. Czas realizacji projektu:

II Charakterystyka wyposażenia pracowni komputerowej

II.1. Pracownia komputerów IBM PC

II.2. Pracownia komputerów Macintosh

II.3. Oprogramowanie edukacyjne

III Kryteria przydziału pracowni

III.1. Zobowiązania organów prowadzących szkołę

IV Przygotowanie nauczycieli

V Sposób realizacji projektu

I Realizacja projektu w 2004 r.

I.1. Cele:

• przygotowanie uczniów do życia w globalnym społeczeństwie informacji poprzez zapewnienie możliwości korzystania z technologii informacyjnej i komunikacyjnej w uczeniu się i rozwiązywaniu problemów,
• wyrównywanie szans edukacyjnych i podniesienie jakości edukacji,
• rozszerzenie możliwości wykorzystania technologii informacyjnej na wszystkich przedmiotach oraz zwiększenie stosowania wizualizacji w procesie dydaktycznym poprzez dostarczenie mobilnego zestawu multimedialnego (komputer przenośny i wideoprojektor),
• usprawnienie komunikacji w systemie oświaty.

I.2. Zakres projektu:

• wyposażenie w 2004 r 1555 publicznych szkół podstawowych, dla których organem prowadzącym jest odpowiednia jednostka samorządu terytorialnego, w pracownie internetowe (10 multimedialnych stanowisk komputerowych plus serwer połączonych siecią lokalną oraz mobilny zestaw multimedialny - przenośny komputer wraz z wideoprojektorem),
• zapewnienie z każdego stanowiska w pracowni dostępu do sieci Internet,
• dostarczenie do pracowni oprogramowania zapewniającego możliwość korzystania z Internetu oraz technologii informacyjnej w nauczaniu i uczeniu się,
• przygotowanie nauczycieli do realizacji zadań edukacji informatycznej (zgodnie z zasadami określonymi w projekcie).

I.3. Czas realizacji projektu:

• Planuje się wyposażenie szkół podstawowych w pracownie do czerwca 2004 r.
• Przeszkolenie nauczycieli (szkolenia M, K, SPD) do końca 2004 r.

Projekt jest przedsięwzięciem, którego realizację planuje się na kilka kolejnych lat. Ostatecznym celem projektu jest wyposażenie wszystkich szkół podstawowych w pracownie internetowe.

II Charakterystyka wyposażenia pracowni komputerowej

    Jako punkt wyjścia standardu technicznego przyjmuje się kryteria przyjęte dla pracowni komputerowej określone w projekcie Pracownia internetowa w każdym gimnazjum w 2003 r.

Szkoła w porozumieniu z gminą wybiera płaszczyznę sprzętową, decydując czy chce wyposażać pracownię w komputery zgodne ze standardem IBM PC, czy komputery Apple Macintosh. W przypadku wyboru komputerów zgodnych ze standardem IBM PC szkoła dodatkowo wybiera platformę sieciową dla oprogramowania zainstalowanego na serwerze: Microsoft SBS 2003, Novell SBS 6.0 lub Linux.

II.1. Pracownia komputerów IBM PC^(*)

II.1.1. Specyfikacja komputera PC - serwera:

(*) Ostateczna konfiguracja komputerów zostanie przyjęta bezpośrednio przed ogłoszeniem przetargów (parametry nie będą gorsze)

II.1.2.Specyfikacja komputera PC - uczniowskiej stacji roboczej:
 

Na jednym z komputerów w pracowni:

• musi być zastosowany dodatkowo napęd COMBO DVD/CD-RW, o co najmniej takich parametrach odczyt/zapis CDRW/zapis CD-R/odczyt DVD 48/24/48/16; urządzenie musi posiadać właściwe oprogramowanie zlokalizowane w języku polskim, które umożliwia wyświetlanie filmów DVD, kopiowanie i nagrywanie płyt CD-RW i CD-R,
• zainstalowane dodatkowo głośniki aktywne dostosowane do konfiguracji komputera.

II.1.3.Drukarka laserowa czarno - biała

II.1.4. Skaner
 

II.1.5.Sieć lokalna:

Przełącznik sieciowy, co najmniej 16 portowy 10/100 Mb/s przełączany na każdym porcie niezależnie i odpowiadająca mu krosownica (posiadająca tyle portów, co przełącznik) wraz z kablami krosującymi (w ilości zgodnej z liczbą portów przełącznika). Przy podłączeniu karty sieciowej pracującej z prędkością 10 Mbps musi ciągle umożliwiać poprawną pracę pozostałych kart na poziomie 100 Mbps. Oba te elementy umieszczone w szafce umożliwiającej systemowe połączenie całego okablowania sieciowego pracowni.

Całe okablowanie sieciowe wykonane w standardzie UTP KAT.5 lub wyższym prowadzone w listwach. Gniazda RJ45. Kable przyłączeniowe gniazdo-komputer. Liczba gniazd przyłączeniowych w pracowni musi odpowiadać liczbie zamawianych komputerów oraz innych urządzeń sieciowych i musi być zwiększona o dwa wolne gniazda.

Dodatkowo szkoła wskaże dwa pomieszczenia, w których należy zamontować gniazda przyłączeniowe do sieci, tj.:

• salę lekcyjną do prowadzenia zajęć z wykorzystaniem sieci Internet i mobilnego zestawu multimedialnego,
• miejsce umożliwiające przygotowanie się nauczycieli do lekcji z wykorzystaniem mobilnego zestawu multimedialnego (może to być pokój nauczycielski).

Jeżeli odległości pomiędzy:

• urządzeniami aktywnymi sieci mającymi znaleźć się w pomieszczeniu pracowni komputerowej, a wskazaną przez szkołę salą lekcyjną do prowadzenia zajęć z wykorzystaniem sieci Internet i mobilnego zestawu multimedialnego,
• urządzeniami aktywnymi sieci mającymi znaleźć się w pomieszczeniu pracowni komputerowej, a wskazanym przez szkołę miejscem umożliwiającym przygotowanie się nauczycieli do lekcji z wykorzystaniem mobilnego zestawu multimedialnego,

powoduje, że dystansy są większe niż przewiduje to standard Ethernet IEE 802.3. (90 m długości kabla), to konieczne jest zastosowanie dodatkowych sieciowych urządzeń aktywnych oraz dodatkowego okablowania. Należy pamiętać, że dodatkowe aktywne urządzenia sieciowe wymagają zasilania. W związku z tym szkoła winna przewidzieć dodatkowe gniazda elektryczne do zasilania tych urządzeń. Dodatkowe koszty związane z realizacją takiego połączenia oraz zastosowanych dodatkowych urządzeń ponosi w całości szkoła.

Wykonawca w porozumieniu z przedstawicielem szkoły uzgadnia rozmieszczenie gniazd sieciowych.

Przy rozmieszczeniu gniazd sieciowych w sali lekcyjnej do prowadzenia zajęć z wykorzystaniem sieci Internet i mobilnego zestawu multimedialnego oraz miejsca umożliwiającego przygotowanie się nauczycieli do lekcji z wykorzystaniem mobilnego zestawu multimedialnego szkoła winna wziąć pod uwagę usytuowanie gniazd sieci elektrycznej.

Usytuowanie gniazda sieci komputerowej w sali lekcyjnej nie ogranicza wykorzystywania mobilnego zestawu multimedialnego w innych salach lekcyjnych lub pomieszczeniach szkoły, gdy w czasie zajęć nie jest konieczne korzystanie z zasobów sieci w trybie on-line.

Szkoła posiada dostęp do Internetu. Koszty przygotowania dostępu do Internetu i eksploatacji są pokrywane przez szkołę.

W przypadku łącza komutowanego wybranego przez szkołę musi ona posiadać modem współpracujący z systemem operacyjnym wybranym przez szkołę (zainstalowany na serwerze).

II.1.6. Mobilny zestaw multimedialny:

II.1.6.1. Komputer przenośny

Monitor komputera połączony trwale z jednostką centralną i klawiaturą. Połączenie monitora musi umożliwiać złożenie go bez rozłączania z jednostką centralną oraz zapakowanie w całości do transportu.

II.1.6.2. Wideoprojektor

II.1.7. Warunki gwarancji na cały dostarczony sprzęt:

• minimalny wymagany okres gwarancji na całość - 36 miesięcy (nie dotyczy żarówki w wideoprojektorze na którą wymagana gwarancja wynosi 12 miesięcy), licząc od dnia przekazania sprzętu do eksploatacji,
• naprawy gwarancyjne bezpośrednio u użytkownika,
• czas naprawy gwarancyjnej nie może być dłuższy niż 2 dni robocze, licząc od następnego dnia, po zgłoszeniu przez szkołę awarii urządzenia,
• jeżeli będzie konieczne zabranie sprzętu do serwisu na jego miejsce, na czas wykonania naprawy będzie zostawiony sprzęt zamienny, lecz nie może on mieć gorszej konfiguracji niż ten, który jest zabierany, a także, serwisant musi na czas naprawy przenieść na zastępcze urządzenie, całe oprogramowanie, które znajduje się na zabieranym sprzęcie,
• szkoły mają prawo włączenia do otrzymanych komputerów dodatkowych podzespołów.

II.2. Pracownia komputerów Macintosh^(*)

II.2.1. Specyfikacja komputera MAC - serwera

Typ komputera - eMac

(*) Ostateczna konfiguracja komputerów zostanie przyjęta bezpośrednio przed ogłoszeniem przetargów (parametry nie będą gorsze)

II.2.2.Stanowisko uczniowskie

Typ komputera - iMac

II.2.3. Drukarka laserowa czarno - biała opisana w pkt II.1.3.

II.2.4.Skaner opisany w pkt II.1.4.

II.2.5. Sieć lokalna:

Sieć komputerowa oparta o karty typu Airport IEEE 802.11g.

Dodatkowe wyposażenie:

• router z wyjściem szeregowym do SDI w przypadku połączenia z Internetem przez SDI,
• stacja bazowa Airport Extreme zgodna z IEEE 802.11g z portem USB.

II.2.6.Mobilny zestaw multimedialny

II.2.6.1.Komputer przenośny

Monitor komputera połączony trwale z jednostką centralną i klawiaturą. Połączenie monitora musi umożliwiać złożenie go bez rozłączania z jednostką centralną oraz zapakowanie w całości do transportu.

II.2.6.2.Wideoprojektor opisany w pkt II.1.6.2.

II.2.8. Warunki gwarancji jak w pkt II.1.7.

II.3. Oprogramowanie edukacyjne

    Do sprzętu komputerowego dołączany będzie pakiet oprogramowania edukacyjnego zawierający:

• oprogramowanie do nauczania języka obcego na poziomie podstawowym wybrane w rankingu przez szkoły uczestniczące w projekcie,
• oprogramowanie do algorytmicznego rozwiązywania problemów (środowisko przyjazne do nauki algorytmiki) wybrane w rankingu przez szkoły uczestniczące w projekcie,
• inne oprogramowanie edukacyjne wybrane w rankingu przez szkoły uczestniczące w projekcie.

    Szkoły otrzymujące w 2004 roku pracownie w ramach zakupów centralnych zgłaszają po 10 programów, którymi są zainteresowane. Wśród tych programów musi się znaleźć oprogramowanie do nauczania języka obcego na poziomie podstawowym oraz oprogramowanie do algorytmicznego rozwiązywania problemów (środowisko przyjazne do nauki algorytmiki).

    Placówki mogą wybierać wyłącznie oprogramowanie znajdujące się na liście środków dydaktycznych zalecanych przez Ministra Edukacji Narodowej i Sportu do nauczania na poziomie szkoły podstawowej. Lista pomocy znajduje się na stronie http://www.ptm.edu.pl/ w dziale: Środki dydaktyczne zalecane przez Ministra Edukacji Narodowej i Sportu / Rodzaje środków dydaktycznych. Oprogramowanie można wybierać z następujących rodzajów środków dydaktycznych (zgodnie z wyżej wymienioną listą): atlas multimedialny, encyklopedia multimedialna, multimedialny kurs językowy, podręcznik multimedialny, program komputerowy, program multimedialny i słownik multimedialny.

    Zgłaszanie tytułów oprogramowania odbywa się przy wypełnianiu deklaracji przystąpienia do programu. Po zebraniu deklaracji zostaje utworzony ranking programów. Do wszystkich szkół wyposażanych w projekcie zostaną zakupione programy, które w podsumowaniu rankingu znajdą się na najwyższych pozycjach. Ilość tytułów oprogramowania, które będzie dostarczane do szkół, zależeć będzie od dostępnych środków finansowych.

III Kryteria przydziału pracowni

Przy wyborze szkół podstawowych powinno się brać pod uwagę następujące kryteria:

1) Szkoła podstawowa powinna znajdować się w obiekcie z docelową lokalizacją (nie będą brane pod uwagę rozwiązania tymczasowe, punkty filialne).

2) W roku szkolnym 2004/2005 realnym będzie dokonanie naboru do klas pierwszych w szkole.

3) Szkoła podstawowa zatrudnia nauczyciela do nauczania przedmiotu informatyka (posiadającego kwalifikacje do nauczania tego przedmiotu zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 10 września 2002 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudniać nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz. U. Nr 155 poz. 1288)).

4) Organ prowadzący wywiązał się z dotychczasowych zobowiązań wynikających z deklaracji przystąpienia do projektów centralnych (Pracownia internetowa w każdej gminie i Pracownia internetowa w każdym gimnazjum).

III.1. Zobowiązania organów prowadzących szkołę

III.1.1. Przygotowanie szkoły od strony technicznej.

Szkoła powinna przygotować na potrzeby pracowni komputerowej:

• salę umożliwiającą swobodne rozmieszczenie min. 10 stanowisk komputerowych i serwera, wyposażoną w odpowiednie umeblowanie oraz odpowiednio zabezpieczoną; wymaga się duże sale umożliwiające prowadzenie zajęć dla całej klasy (na lekcjach z różnych przedmiotów),
• instalację elektryczną zasilającą komputery, spełniającą następujące warunki:
  • wydzielony obwód zasilający,
  • centralny wyłącznik napięcia w całej pracowni,
  • 2 lub 3 gniazda z bolcem ochronnym dla każdego stanowiska uczniowskiego,
  • 4 gniazda serwer,
  • 1 gniazdo do zasilania przełącznika (switch),
  • wydzielone zasilanie dla serwera,
  • łączna moc urządzeń na jednym stanowisku - 500W (przykładowe rozwiązanie w Załączniku nr 3),
• szkoła posiada dostęp do Internetu.

Przez dostęp do sieci Internet rozumie się, że z komputera w sali przeznaczonej na pracownię komputerową można się połączyć z Internetem i przeglądać strony WWW on-line.

III.1.2. Finansowanie cyklu szkoleń dla nauczycieli.

Organ prowadzący przyjmuje zobowiązanie do sfinansowania szkoleń dla nauczycieli określonych w pkt IV.

III.1.3. Deklaracja przystąpienia do projektu (Załącznik nr 1).

Kurator Oświaty ustala ranking szkół podstawowych wytypowanych do wyposażenia i przesyła ją do Ministerstwa Edukacji Narodowej i Sportu.

IV Przygotowanie nauczycieli

    Właściwe przygotowanie nauczycieli będzie miało decydujący wpływ na edukację informatyczną uczniów. Będzie również gwarantem prawidłowego wykorzystania pracowni w całym procesie edukacyjnym młodzieży oraz będzie stwarzało możliwość wykorzystania pracowni w nauczaniu na różnych przedmiotach. Typowane do wyposażenia szkoły muszą zatrudniać minimum jednego nauczyciela z kwalifikacjami do nauczania przedmiotu "informatyka". Warunkiem wyposażenia szkoły w komputery jest przeszkolenie:

• na kursach M (Technologie informacyjne i edukacja multimedialna w praktyce szkolnej - kurs w trzech modułach po 24 godziny) dwóch nauczycieli, jeżeli w szkole jest do 12 oddziałów lub trzech nauczycieli, jeżeli w szkole jest powyżej 12 oddziałów,
• dyrektora szkoły lub jego zastępcę na kursie K (Wdrażanie technologii informacyjnej i jej wykorzystanie w usprawnieniu zarządzania oraz kreowaniu wizerunku szkoły) - jednomodułowy 40 godzinny kurs,
• jednego nauczyciela na kursach SPD (Przygotowanie nauczyciela do pełnienia funkcji administratora szkolnej pracowni internetowej) - kurs w dwóch modułach po 40 godzin (w kursie powinien uczestniczyć nauczyciel posiadający formalne kwalifikacje do nauczania informatyki).

W kursie SPD powinien uczestniczyć nauczyciel posiadający kwalifikacje do nauczania informatyki. Należy podkreślić, że nauczyciele powinni brać obowiązkowo udział w kursach SPD w ośrodkach prowadzących szkolenia w pracowniach zgodnych z platformą sprzętową i sieciową wybraną przez szkołę:

• SPD_MS - platforma sprzętowa zgodna z komputerami typu IBM PC i sieciowa MS SBS 2003,
• SPD_Novell - platforma sprzętowa zgodna z komputerami typu IBM PC i sieciowa Novell SBS 6.0,
• SPD_Linux - platforma sprzętowa zgodna z komputerami typu IBM PC i sieciowa Linux,
• SPD_MAC - platforma sprzętowa zgodna z komputerami Macintosh.

Nauczyciele kierowani na kursy typu M i K muszą posiadać już ugruntowane umiejętności w zakresie pierwszego kontaktu z komputerem. Za przygotowanych uważa się nauczycieli, którzy:

• posiadają certyfikat ECDL lub zaliczyli przynajmniej moduły 1, 2, 3, 4 ECDL,
• lub ukończyli szkolenia np.
  • w ramach programu "Intel -Nauczanie ku przyszłości",
  • podstawowe kursy informatyczne organizowane przez placówki doskonalenia nauczycieli,
  • podstawowe szkolenia informatyczne w ramach wewnętrznego doskonalenia nauczycieli,
• lub zdobyli poniższe umiejętności posługiwania się sprzętem i oprogramowaniem w ramach samokształcenia:
  • korzystanie z aplikacji oraz wbudowanej pomocy,
  • zapisywanie i odczytywanie wyników swojej pracy,
  • porządkowanie zbiorów w pamięci zewnętrznej komputera,
  • modyfikowanie podstawowych ustawień systemu,
  • redagowanie tekstów zgodnie z przyjętymi zasadami, dostosowując ich formę do przeznaczenia,
  • projektowanie arkusza kalkulacyjnego, wykonywanie prostych obliczeń, tworzenie ilustracji graficznej danych,
  • łączenie informacji pochodzących z różnych aplikacji,
  • korzystanie z pomocy wbudowanej do aplikacji,
  • zapisywanie i odczytywanie wyników swojej pracy,
  • porządkowanie zbiorów w pamięci zewnętrznej komputera,
  • drukowanie opracowanych dokumentów,
  • łączenie informacji pochodzących z różnych aplikacji.

    Realizatorem szkoleń mogą być ośrodki szkoleniowe zweryfikowane przez Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu. Lista ośrodków opublikowana jest na stronie www.menis.gov.pl.

Za realizację szkoleń odpowiada organ prowadzący szkołę (finansuje szkolenia).

Nauczycieli na szkolenia typują dyrektorzy szkół.

Kuratoria oświaty koordynują i nadzorują prawidłowość wykonania zadania.

Realizacja szkoleń nauczycieli zgodnie z wypełnioną przez szkołę i organ prowadzący szkołę deklaracją jest warunkiem koniecznym do otrzymania pracowni internetowej.

Poniżej przedstawiamy podstawę programową kursów objętych projektem. Pracownia internetowa w szkole podstawowej.

Podstawa programowa szkoleń

KURS K

Osiągnięcia

Po zakończeniu kształcenia uczestnik kursu będzie przygotowany do:

• planowania i wdrażania technologii informacyjnej w szkole,
• posługiwania się multimedialnym zestawem komputerowym i jego narzędziami sieciowymi w:
  • poszukiwaniu i gromadzeniu informacji związanych np. z funkcjonowaniem i zarządzaniem szkołą,
  • komunikowaniu się,
• merytorycznej oceny zawartości szkolnej witryny WWW uwzględniającej jej rolę w kreowaniu wizerunku szkoły.

Ponadto uczestnik kursu będzie znał możliwości wykorzystania pakietu zintegrowanego do łączenia informacji tworzonych w różnych aplikacjach, a w szczególności:

• edytorów tekstu i grafiki - do przygotowania opracowań, zawierających tekst skomponowany z obiektami graficznymi, tabelami i wykresami,
• arkusza kalkulacyjnego - do analizy danych, wykonywania zestawień i obliczeń rachunkowych, tworzenia wykresów,
• baz danych - do gromadzenia i zarządzania danymi,
• do opracowywania prostych publikacji wykorzystywanych w szkole oraz do budowania elementów szkolnej witryny (np. w postaci materiałów dydaktycznych opracowywanych przez nauczycieli).

Kurs M (3 moduły po 24 godziny)

Technologie informacyjne i edukacja multimedialna w praktyce szkolnej

Osiągnięcia:

Po zakończeniu kształcenia uczestnik kursu będzie przygotowany do:

• projektowania, przygotowania i efektywnego prowadzenia zajęć wspomaganych technologią informacyjną oraz organizowania pracy uczniów z komputerem,
• posługiwania się multimedialnym zestawem komputerowym, połączonym z siecią komputerową w:
  • docieraniu do informacji,
  • porozumiewaniu się,
  • gromadzeniu, selekcjonowaniu i przetwarzaniu informacji, zgodne z obowiązującymi normami etycznymi oraz poszanowaniem praw autorskich;
• posługiwania się multimedialnym zestawem komputerowym i jego urządzeniami peryferyjnymi komputera, takimi jak: drukarka, skaner, kamera, wideoprojektor i aparat cyfrowy oraz ich oprogramowaniem w:
  • przygotowaniu multimedialnej prezentacji,
  • opracowywaniu projektów edukacyjnych,
  • publikacji.
• tworzenia i publikowania dokumentów w sieci Internet
• posługiwania się narzędziami sieciowymi w celu poszukiwania, selekcjonowania, gromadzenia i przetwarzania informacji
• komunikowania się z wykorzystaniem technologii informacyjnej;
• stosowania zasad poprawnego tworzenia prezentacji multimedialnej,
• opracowania i tworzenia poprawnych projektów edukacyjnych z wykorzystaniem możliwości narzędzi informatycznych, a w szczególności:
  • profesjonalnych programów prezentacyjnych,
  • dokumentów HTML,
  • programów edukacyjnych,
  • urządzeń peryferyjnych (kamery i aparatu cyfrowego, skanera, drukarki),

Ponadto będzie:

• znał normy etyczne w korzystaniu ze źródeł informacji oraz w posługiwaniu się informacją,
• potrafił ocenić przydatność oraz wpływ wybranego oprogramowania edukacyjnego i zasobów informacji oraz usług dostępnych w sieci Internet na efektywność nauczania.

KURS SPD

Osiągnięcia:

• Po zakończeniu kształcenia w ramach kursu SPD uczestnik będzie przygotowany do:
  • pełnienia zadań administratora w zakresie:
  • zarządzania kontami użytkowników,
  • projektowania dostępu do zasobów,
  • przyłączania dodatkowych zasobów,
  • wykonywania czynności związanych z przygotowaniem środowiska bezpiecznej pracy użytkowników sieci komputerowej (np. ochrony antywirusowej, tworzenia awaryjnych dysków naprawczych),
  • określania przyczyn niesprawności sprzętu i oprogramowania,
  • instalowania i utrzymania w sprawności sprzętu i oprogramowania, znajdującego się na wyposażeniu szkolnej pracowni internetowej,
  • konfigurowania protokołów sieciowych, serwera DHCP, serwera DNS, ustalania tras przesyłania pakietów w sieci (mechanizm routingu),
  • stosowania rozwiązań umożliwiających obniżenie kosztów połączeń internetowych (m.in. serwer PROXY),
  • wykonywania czynności związanych z blokowaniem dostępu do wybranych stron WWW.

V Sposób realizacji projektu

    Wyposażanie szkolnych pracowni realizowane będzie poprzez centralny wybór firm dostarczających sprzęt komputerowy zgodnie z ustawą o zamówieniach publicznych.

Takie rozwiązanie zapewnia jednorodność przyjętych rozwiązań we wszystkich wyposażanych szkołach i jest ekonomicznie uzasadnione. Doświadczenia z dotychczasowych realizacji projektów Pracownia internetowa w każdej szkole i Pracownia internetowa w każdym gimnazjum potwierdzają słuszność takiego rozwiązania. Sprzęt komputerowy wraz z oprogramowaniem i wykonaniem sieci komputerowej w wytypowanych szkołach zostanie zakupiony w drodze przetargów nieograniczonych, wg zasad określonych w ustawie o zamówieniach publicznych. O wyborze platformy sprzętowej (komputery typu Apple Macintosh lub komputery zgodne z IBM PC) oraz sieciowej decydować będzie szkoła. Zakup oprogramowania dokonany będzie bezpośrednio u producenta, co umożliwi wynegocjowanie korzystnych cen.

Organizatorem przetargów jest Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu.

Po rozstrzygnięciu przetargów i przed rozpoczęciem instalacji pracowni w szkołach firmy dostarczające sprzęt do szkół zorganizują spotkania organizacyjno-informacyjne (4 godz.) dla opiekunów pracowni oraz spotkanie informacyjne dla dyrektorów szkół otrzymujących pracownie poświęcone omówieniu logistyki dostaw do poszczególnych szkół. Na spotkaniu organizacyjno-informacyjnym opiekunowie pracowni zostaną poinformowani o warunkach instalacji oraz sposobie testowania i odbioru sprzętu i oprogramowania. W przypadku niektórych województw spotkania dla dyrektora szkoły i opiekuna pracowni mogą zostać połączone.

Przy odbiorze pracowni należy przeprowadzić wewnętrzną procedurę odbioru (Załącznik nr 2).